エデュコン教材制作

エデュコン教材制作 https://validator.w3.org/feed/docs/rss2.html 学校の危機管理マニュアル、何を見直す？──文科省「評価・見直しガイドライン」改訂案の校外移動・校外活動・クマ対策（2026年11月）全国学力調査が2027年4月に全面CBTへ──サンプル問題に見る解答方式と、模試・テストづくりへの影響共通テスト「国語」出典一覧（令和3〜8年度）──本試験・追試験の評論・小説・実用文・古文・漢文と、出典の傾向入試の出願書類と生成AI──文部科学省が示した考え方と大学の3つの対応例、募集要項に書いておきたいこと社内検定・昇格試験の作り方──厚生労働省の社内検定認定制度に学ぶ、試験基準・等級・試験方法・運営の設計カスハラ対策が2026年10月から全企業の義務に──指針が求める措置と、研修・マニュアルで整えること 2027年度から年内入試は面接が必須に──令和9年度大学入学者選抜実施要項の変更点と、大学が準備したいこと入試で出題ミスが発覚したら？公表・追加合格・再発防止の対応フローデジタル教科書に字幕・速度調整が「標準装備」へ──2026年8月に示されたアクセシビリティ方針教材制作に生成AIをどう活かす？──下書き・作問・校正の“支援”と、人が担う品質次期学習指導要領で国語はどう変わるか──「話や文章の機能」による再構造化、高校の科目再編、教科書の精選共通テスト「国語」令和8年度の評価──新課程の「実用的な文章」と、分量・難度のバランス入試の出題ミスはなぜ起きる？ 6つの類型と原因・防止策【2025年の事例から】小学校の「算数」名称は維持へ──「数学」統一案の見送りから考える、算数と数学のつながり大学に「契約学科」──企業と組んで実務人材を育てる新しい仕組みとは小学校に「専科免許」を新設へ──算数・理科のスペシャリストと全科担任の“チーム”構想動画サンプル入試問題制作シミュレーター映像授業制作シミュレーター模擬試験制作シミュレーター教材の印刷・製本の基礎──判型・ページ数・色数・用紙・綴じ方・部数で、仕上がりと費用はどう変わるか「書道」がユネスコ無形文化遺産へ──学校の書写・書道は何を受け継ぐのか。紙とデジタルの使い分けと教材づくり Googleが児童生徒アカウントのAIを「初期設定でオフ」に──検索まで止まる設計と、日本の学校・教材への影響社会人が「1年」で教員免許を取れる大学院の新課程へ──特別免許状の見直しと、教師になる6つのルート読み書きの困難に、デジタル教科書の支援機能は届いているか──読み上げ・分かち書き・書き写し支援と、教材づくりの論点見やすく分かりやすい教材のつくり方──東京都のユニバーサルデザインガイドラインに学ぶ、色・文字・レイアウト・言葉の配慮デジタル庁デザインシステム（DADS）とは？──中身とルール、教材・学習サービスづくりへの生かし方サイバー攻撃による情報漏えいが過去5年で最多に──教育・学習支援業は24%増。教材と学習サービスで備えること小学国語教材制作小学理科教材制作小学社会教材制作小学英語教材制作中学国語教材制作中学英語教材制作中学社会教材制作高校社会教材制作高校英語教材制作高校理科教材制作中学理科教材制作高校数学教材制作中学数学教材制作高校国語教材制作【検定ブランド】受験者は「問題の質」で検定を選ぶ──出題ミスのリスクと信頼される検定の作り方コラム文部科学省「諸外国の教育情報」2026年版を読む──6か国の学級編制・私立学校・留学生データと、教材で使うときの注意日本版DBS（こども性暴力防止法）が12月25日に施行——対象・犯罪事実確認・研修の要件を一次資料で整理「総合的な学習の時間」とは？小中も「探究」へ──名称統一が示す、これからの学び「公共」とは？高校公民の必履修科目で何を学ぶか──3つの大項目、現代社会との違い、次期改訂での精選「言語文化」とは？高校国語の必履修科目で何を学ぶか──現代の国語との違い、古典と近代以降の文章、次期改訂の「言語文化Ⅰ・Ⅱ」エデュコン