CBT（コンピュータで受ける試験）が広がると、教材はどう変わる？
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試験の形が、紙からコンピュータへと広がりつつあります。画面の上で問題を読み、キーボードやタッチで解答する CBT（Computer Based Testing＝コンピュータで受ける試験） です。学校でのICT環境が整い、国が整備する公的なCBTの仕組みも広がるなかで、問題づくりや演習教材のあり方も変わり始めています。本コラムでは、問題・模試制作の現場の視点から、CBTがもたらす変化を整理します。
CBTとは──紙の試験（PBT）との違い
まず、CBTがどんなものかを確認します。
CBTの基本
CBTは、コンピュータの画面上で問題を表示し、解答もコンピュータで行う試験方式です。紙で行う従来の試験は、対比してPBT（Paper Based Testing）と呼ばれます。問題用紙も解答用紙も画面の中にあり、解答はデータとして記録される――ここが紙との一番の違いです。
広がる背景
1人1台端末が整い、画面で学ぶことが日常になったこと。採点や集計を効率化できること。そして、紙では難しかった出題ができること。こうした要素が重なり、学校の学習の確認から各種の資格試験まで、CBTの活用が少しずつ広がっています。
CBTで変わる「問題」のかたち
CBTになると、問題そのものの作り方が変わります。
画面で解く前提の出題
紙をそのまま画面に映すのではなく、画面で読み・解くことを前提に設計します。一度に見える範囲や、スクロールの負担、図と設問の位置関係――紙とは異なる読みやすさへの配慮が必要になります。
自動採点と即時の結果
選択式などは自動で採点でき、結果をすぐに返せます。学び手はその場で復習に移れ、指導する側は集計の手間を減らせます。演習では、この即時性が学びのテンポを良くします。
多様な出題形式
CBTでは、選択肢を並べ替える、図の一部を選ぶ、音声を聞いて答える、動画を見て考える、といった紙では難しい出題も可能です。測りたい力に合わせて、表現の幅が広がります。
CBTで変わる「教材・演習」
試験がCBTになれば、それに向けた学びや演習も変わります。
本番に近い形で練習する
本番がCBTなら、演習も画面で行うのが自然です。本番に近い形式で練習しておくことで、当日の戸惑いを減らせます。CBT形式の問題演習の価値は、今後高まっていくと考えられます。
操作に慣れておく
CBTでは、解答の入力や画面の移動といった操作にも慣れが必要です。内容の理解とは別に、操作でつまずいて力を出しきれない、ということが起きないよう、事前に操作に親しんでおくことが大切です。
データで弱点を把握する
CBTの演習では、正誤や解答時間などが記録されます。どの分野でつまずいているかを把握し、次の学習につなげられる点も、紙の演習にはない強みです。
制作で気をつけたいこと
問題・教材をCBT向けに作るときは、いくつかの注意点があります。
画面で読みやすい問題設計
長い文章や複雑な図は、画面では読みにくくなりがちです。一度に見える情報量や、図と設問の配置を工夫し、画面でも負担なく取り組める設計を心がけます。
端末・環境の多様さ
使われる端末や画面サイズはさまざまです。どの環境でも同じように表示・解答できるかを確かめ、環境の違いが結果に影響しないようにします。
公平性──操作差が結果に響かないように
内容の力を測るための試験で、操作の得手不得手が結果を左右しては本末転倒です。だれにとっても操作しやすく、迷わない設計にすることが、公平な試験・演習の前提になります。
学習eポータル・MEXCBTという公的な土台
CBTは、各社が独自に用意するものだけではありません。国レベルの公的な仕組みも整いつつあります。
MEXCBT（メクビット）とは
MEXCBTは、国が整備している公的なCBTのプラットフォームです。全国の小・中・高等学校が利用でき、国や地域が用意した問題を、コンピュータ上で解いて自動で採点できます。学校が独自の仕組みを持たなくても、CBTでの学習や確認に取り組める土台になっています。
学習eポータルという入り口
MEXCBTなどの仕組みには、「学習eポータル」と呼ばれる入り口を通してアクセスします。学習eポータルは、学習の記録やさまざまな教材・サービスをつなぐ窓口の役割を担い、日々の学びとCBTをなめらかに結びつけます。1人1台端末の環境と組み合わさることで、教室でも家庭でも同じように使えます。
教材制作とのつながり
こうした公的な土台が広がると、問題や教材をCBTに合う形で用意する需要も高まります。既存の良問をCBT形式に設計し直したり、自動採点に向く出題を工夫したりと、制作の側にも新しい役割が生まれています。紙で培った作問の知見を、画面で解く前提に置き換えていくことが求められます。
CBTの実施・運用で気をつけたいこと
問題づくりだけでなく、実際に受けてもらう場面にも、紙とは違う配慮が必要です。
同時アクセスと通信への備え
多くの人が一斉に受けると、通信やシステムに負荷が集中します。安定して受けられるよう、事前に環境を確かめておくこと、混雑を避ける工夫をしておくことが欠かせません。動作の軽さを意識した設計も、こうした場面で効いてきます。
途中で止まってもやり直せるように
通信の切断や端末の不調で中断しても、それまでの解答が失われず、続きから再開できる仕組みがあると安心です。万一に備えた運用まで見据えておくことが、CBTでは大切になります。
練習の機会を用意する
本番でいきなりCBTに触れると、操作に戸惑って本来の力を出しきれないことがあります。事前に同じ形式で練習できる機会を用意しておくと、当日は内容そのものに集中できます。操作の慣れは、公平さを保つうえでも重要です。
よくある質問（FAQ）
CBTとPBTの違いは何ですか？
CBTはコンピュータの画面で受ける試験、PBTは紙で受ける試験です。CBTは自動採点や即時結果、並べ替えや音声・動画を使った出題など、紙では難しいことができる一方、画面での読みやすさや操作への配慮が必要になります。
紙の問題をそのままCBTにできますか？
そのまま画面に載せることは可能ですが、それだけでは読みにくくなることがあります。一度に見える範囲や図の配置など、画面で解く前提に合わせて設計し直すことで、CBTの良さを活かせます。
CBT向けの問題や演習教材も作れますか？
はい。画面で読みやすい問題設計、多様な出題形式、端末の多様さや公平性への配慮まで含めて対応できます。模試・問題制作で培った知見を、CBT形式の教材づくりにも活かします。
すべての試験がCBTに置き換わるのですか？
いますぐ全てが置き換わるわけではありません。紙とCBTにはそれぞれ利点があり、当面は目的や場面に応じて使い分ける形が現実的です。まずは学習の確認や演習など、CBTの利点が活きる場面から広がっています。
記述式の問題はCBTでも採点できますか？
短答や記号は自動採点しやすい一方、長い記述を機械だけで正確に測るのは簡単ではありません。自動採点で下支えしつつ、最終的な評価は人が担うなど、内容に応じた組み合わせが現実的です。
まとめ
CBTの広がりは、問題づくりと演習のあり方を変えていきます。自動採点や多様な出題といった新しい可能性がある一方、画面での読みやすさ、端末の多様さ、そして操作差が結果に響かない公平性への配慮が欠かせません。エデュコンは、模試・問題制作で積み重ねてきた知見を活かし、CBT時代にふさわしい問題・教材づくりに取り組んでいきます。
この記事を書いた人 / 監修
エデュコン教材制作チーム
創業以来、500社以上の教育機関様の教材制作を支援。
教育・IT・編集のプロフェッショナルが集まる専門チームが記事を監修しています。
