共通テスト「情報I」2年目の評価とは──平均点低下の理由と、これからの対策
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2025年に始まった大学入学共通テストの新科目「情報I」。その2年目となる2026年度(令和8年度)試験について、専門家による評価が公表され、平均点が前年から下がった一方で「良問がそろい、過度に難しいわけではない」と評価されたことが話題になっています。本コラムでは、情報Iがどんな科目かをおさらいしたうえで、今回の結果の受け止め方と、高校生がいまから取り組める対策を整理します。
共通テスト「情報I」とは

「情報I」は、高校で必履修となっている情報科の科目で、2025年の共通テストから出題が始まった比較的新しい教科です。受験者数は約30万人規模に達し、多くの大学で活用される主要科目の一つになっています。
暗記ではなく「使える力」を問う
情報Iは、用語を覚えるだけの科目ではありません。情報社会の課題解決、情報デザイン、プログラミング、データの活用といった幅広い領域を扱い、知識を実際に「使える」かどうかを問うのが特徴です。表面的な知識よりも、考え方や手順を理解しているかが重視されます。
4つの領域を横断する
情報Iは大きく、情報社会との関わり、コミュニケーションと情報デザイン、コンピュータとプログラミング、情報通信ネットワークとデータの活用、といった領域から構成されます。これらを横断して、課題を読み解き、筋道を立てて考える力が求められます。
2026年(2年目)の結果と評価

今回、専門家の研究会が2年目の試験を分析し、評価を公表しました。ポイントを整理します。
平均点は低下した
平均点は前年度の約69点から約57点へと下がりました。数字だけ見ると「難しくなった」と感じるかもしれませんが、評価はそう単純ではありません。
「過度に難しいわけではない」「良問」
専門家の評価では、今回の問題は「過度に難しいわけではなく、良問が多くそろっていた」とされています。表面的な知識ではなく、深い理解にもとづく実践的な力を問う設計だった、という見方です。
初年度が易しめ、今年度が「本来の難易度」
初年度(2025年)は比較的易しい内容で、2年目の今回が本来想定された難易度に近い、とも指摘されています。つまり平均点の低下は「異常な難化」ではなく、科目として落ち着くべき水準に近づいた結果と捉えられます。
「情報I」で問われる力

評価から見えてくるのは、情報Iが求める力の輪郭です。対策を考えるうえでも重要なポイントになります。
深い理解と実践
公式や用語を覚えるだけでは得点に結びつきにくく、「なぜそうなるのか」を理解し、場面に応じて使える力が問われます。手を動かして考える学びが効果的です。
読解力と思考力
問題文や資料を正しく読み取り、条件を整理して筋道を立てる力が必要です。情報の科目でありながら、読解力・論理的思考が得点を左右します。
データを扱う力
表やグラフからデータを読み取り、目的に沿って分析・判断する力も重視されます。日常的にデータに触れ、考える習慣が土台になります。
これからの対策
基礎概念を「使える」レベルまで
まずは各領域の基礎概念を、説明できる・使えるレベルまで理解することが出発点です。用語の丸暗記で止めず、具体例とセットで押さえましょう。
過去問・試行調査で形式に慣れる
共通テストの情報Iは、資料を読み解く独特の出題形式です。過去問や試行調査の問題で形式に慣れ、時間配分の感覚をつかむことが有効です。
日常的に情報・データに触れる
ニュースのデータやグラフを「どういう意味か」と考える、身近な課題を情報の視点で捉えるなど、日常の中で情報活用に親しむことが、結果的に得点力の土台になります。
よくある質問(FAQ)
情報Iはどんな問題が出ますか?
用語暗記ではなく、資料やデータを読み解き、考え方や手順を問う問題が中心です。プログラミングやデータ活用も出題範囲に含まれます。
平均点が下がったのは難化したからですか?
専門家は「過度に難しいわけではない」と評価しています。初年度が易しめで、2年目が本来の難易度に近づいた、という見方が示されています。
どう対策すればいいですか?
基礎概念を「使える」レベルまで理解し、過去問・試行調査で形式に慣れること、日常的にデータや情報に触れることが効果的です。
まとめ
共通テスト「情報I」は、平均点こそ下がったものの、「良問で、深い理解と実践を問う科目」として評価が定着しつつあります。求められるのは、暗記ではなく「使える力」。基礎概念の理解、読解力・思考力、データを扱う力を、日常の学びの中で積み重ねていくことが、これからの対策の鍵になります。エデュコンは、こうした新しい入試に対応する教材づくりを通じて、受験生の学びを支えていきます。
この記事を書いた人 / 監修
エデュコン教材制作チーム
創業以来、500社以上の教育機関様の教材制作を支援。
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