教育専門の「校正・校閲」で
教材の正確さを守る

学習参考書・教科書・教材では、教科や学年、準拠する教科書などによって用字用語が異なることが多くあります。そのため、解説や問題での文体や設問文の言い回しの統一を行います。

【例】「設問部分」の言い回し
①あとの問いに答えなさい。
②次の問いに答えましょう。
【例】「接続語の問題」の言い回し
① に入る接続語を答えなさい。
②前後の文を正しくつなぐ言葉を答えなさい。

見出しの階層や設問番号の付け方、記号類（①②・(1)(2)・ア/イなど）の使い方、単位や数式の表記ルールが1冊の中で統一されているかを確認します。複数の執筆者が関わった教材では特に表記の揺れが起きやすいため、統一ルール（表記ゆれ一覧）を作成しながら校正を進めます。

「word」などのテキストデータでデザイナーに渡した内容が紙面にきちんと反映されているか、ページ割りが間違っていないかの確認を行います。また、イラスト・図版が依頼どおりの内容・位置で入っているかのチェックも合わせて行います。複数の校正者による朱入れは、編集担当者が1本のゲラに一本化してデザイナーに戻します。

前の校正で入れた朱字が正しく誌面に反映されているか、修正箇所の周辺で行ズレや図版の押し出しなど新たなミスが起きていないかを確認します。修正指示の見落としや二重修正は再校以降に起きやすいため、朱字照合を独立した観点として点検します。